GEOGRAFÍA NACIONAL E INTERNACIONAL DEL TURISMO DE NEGOCIOS
M.E. ANDY ELDER LUCERO MEDINA ITSLP.ANDY@GMAIL.COM
ENVÍO DE
TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”: GEO-NOMBRE Y
APELLIDO DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO. EJEMPLO: GEO-RAQUEL
TORRES-ENTREGA LINEA DEL TIEMPO
UNIDAD
2. FEB 29- ABR 24
OBJETIVO.- IDENTIFICAR, ANALIZAR Y VALORAR EL
CONTEXTO HISTÓRICO, CULTURAL, SOCIAL Y ECONÓMICO DEL PAÍS, ASÍ COMO SUS RECURSOS, ATRACTIVOS Y PATRIMONIOS.
TEMARIO
2.
GEOGRAFÍA NACIONAL
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2.1.
CONTEXTO HISTÓRICO, CULTURAL, SOCIAL Y ECONÓMICO DEL PAÍS.
2.2.
VALORACIÓN DE RECURSOS, ATRACTIVOS Y PATRIMONIOS DEL PAÍS.
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2.3.
IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS TURÍSTICOS (RESEÑA HISTÓRICA, UBICACIÓN, CLIMA,
DESTINOS TURÍSTICOS, ATRACTIVOS, GASTRONOMÍA, ARTESANÍAS, ENTRE OTROS) DE
CADA ESTADO, POR ZONAS GEOGRÁFICAS DEL PAÍS
|
CRITERIOS DE EVALUACION 40% EVALUACIONES ESCRITAS
25% PROYECTO 10% TRABAJO
20% PARTICIPACIONES 5% ASISTENCIA
EL ALUMNO DEBE TENER EL 70% COMO MÍNIMO PARA APROBAR LA UNIDAD.
ESPECIFICACIONES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.-EVALUACIONES
ESCRITAS: MARZO 26 (VALOR 15%) Y ABRIL 26 (VALOR 25%)
2.- PROYECTO:
FECHA DE TÉRMINO: 19 DE ABRIL. FECHA DE ENTREGA: 23 DE ABRIL EN HORA CLASE. IMPRESO
EN DOS TANTOS. ENCUADERNADOS. TRABAJO DE TODOS LOS ALUMNOS DEL GRUPO DE
GEOGRAFÍA NACIONAL E INTERNACIONAL.
A) ELABORACIÓN DE LIBRO INFORMATIVO SOBRE LOS
ESTADOS DE LA REPÚBLICA MEXICANA, MENCIONANDO RESEÑA HISTÓRICA, UBICACIÓN,
CLIMA, GASTRONOMÍA Y ARTESANÍAS REPRESENTATIVAS, PRINCIPALES ATRACTIVOS Y
DESTINOS TURÍSTICOS.
ESTRUCTURA
DEL PROYECTO
1. PORTADA: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN, LOGOTIPO
ITSLP, LOGOTIPO DE TURISMO DE NEGOCIOS, TÍTULO DEL PROYECTO, NOMBRE DEL
PROFESOR, MATERIA, FECHA.
2.- INTRODUCCIÓN.
3.- DESARROLLO DE INFORMACIÓN SOBRE ESTADOS.**
4.- DESPEDIDA (INCLUIR NOMBRES DE TODOS LOS ALUMNOS
DE LA ASIGNATURA QUE ELABORARON EL TRABAJO).
**FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLETAS (LAS
FUENTES DE INFORMACIÓN IRÁN EN CADA ESTADO JUNTO CON LA SIGUIENTE LEYENDA
“FUENTES DE INFORMACIÓN:”).
3.- TRABAJO:
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE EL CONTEXTO
HISTÓRICO, CULTURAL, SOCIAL Y ECONÓMICO DE MÉXICO. FECHA DE ENTREGA: MARZO 15 ANTES DE LAS 6P.M. VÍA CORREO
ELECTRÓNICO. TRABAJO GRUPAL (6-7 INTEGRANTES)
ESTRUCTURA DEL TRABAJO:
1. PORTADA: INSTITUCIÓN, LOGOTIPOS (ITSLP, TURISMO DE NEGOCIOS) TÍTULO,
NOMBRE DEL ALUMNO, MATERIA, NOMBRE DEL PROFESOR, FECHA.
2. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL (INCLUYE TODOS LOS TEMAS REQUERIDOS)
3. CONCLUSIONES (DESCUBRIMIENTOS QUE SE HICIERON Y LO QUE SE APRENDIÓ
DEL TRABAJO.)
4.
FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLETAS.
FUENTES DE INFORMACIÓN: FORMA DE
REGISTRO
A) LIBRO: NOMBRE DEL AUTOR. TÍTULO DEL LIBRO. LUGAR DE PUBLICACIÓN
EDITORIAL. NUMERO DE EDICIÓN. FECHA. PÁGINAS.
B) SITIO EN INTERNET: AUTOR DEL CONTENIDO, CREADOR DE LA PÁGINA. TÍTULO
DEL TEMA. DIRECCIÓN ELECTRÓNICA COMPLETA
DE LA PÁGINA, FECHA DE CREACIÓN.
4.- PARTICIPACIONES:
EN ESTA UNIDAD LAS
PARTICIPACIONES SE OBTIENEN MEDIANTE ADQUISICIÓN DE “MILLAS DE VIAJERO”.
CADA “MILLA DE VIAJERO”
EQUIVALE A UN PUNTO PORCENTUAL DEL CRITERIO DE PARTICIPACIONES (NECESITAS 20
“MILLAS DE VIAJERO“ PARA OBTENER LA TOTALIDAD DEL PORCENTAJE DE
PARTICIPACIONES).
“MILLAS DE VIAJERO” EXTRAS
POSIBILITAN EXENCIÓN DE UNA EVALUACIÓN ESCRITA (SI CUBRE LA TOTALIDAD DEL VALOR
DE LA EVALUACIÓN) O COMPLEMENTAR EL PORCENTAJE DE UNA EVALUACIÓN ESCRITA Y/O
TRABAJO (NO APLICA EN EL PROCENTAJE DE PROYECTO NI ASISTENCIA)(EL COMPLEMENTO
COMPRENDE EL NÚMERO DE “MILLAS DE VIAJERO” QUE SE LE OTORGUEN)(SI EL TRABAJO NO
SE ENTREGA Y/O NO SE REALIZA UNA EVALUACIÓN ESCRITA SIN ESTAR EXENTO NO APLICA
OTORGAR “MILLAS DE VIAJERO” EXTRAS).
LAS “MILLAS DE VIAJERO” SE
OBTIENEN DE LA SIGUIENTE FORMA:
· PARTICIPAR
EN CLASE. CADA DOS PARTICIPACIONES EN CLASE EQUIVALEN A UNA “MILLA DE VIAJERO”
· PRESENTAR
Y “OFERTAR” GRUPALMENTE UN ESTADO Y SUS CARACTERÍSTICAS EQUIVALEN A 4 “MILLAS
DE VIAJERO”.
· LOGRAR
“PREFERENCIA DEL VISITANTE” CUANDO SE OFERTÓ EL ESTADO DE LA REPÚBLICA
MEXICANA. DICHA PREFERENCIA EQUIVALE A UNA “MILLA DE VIAJERO”
· OBTENER
ACIERTOS EN LAS DINÁMICAS QUE SE REALIZARÁN EN CLASE. CADA DINÁMICA PRESENTARÁ
LA CANTIDAD DE “MILLAS DE VIAJERO” QUE SE OBTENDRÁN.
· EXPONER
TEMAS REFERENTES A LA UNIDAD. EQUIVALE A 4 “MILLAS DE VIAJERO”
DESCRIPCIÓN DE LOS MEDIOS PARA OBTENER “MILLAS DE VIAJERO”.
1.- PARTICIPAR EN CLASE.
SE CONSIDERAN PARTICIPACIONES
EN CLASE APORTACIONES EXTRAS, ANÁLISIS DE TEMAS, DESCRIPCIONES, REFERENCIAS
HISTÓRICAS, Y SIMILARES.
NO SE CONSIDERAN
PARTICIPACIONES MONOSÍLABOS, LECTURA DE
TEXTO O DIAPOSITIVAS, REPETIR
INFORMACIÓN PROPORCIONADA POR OTRO ALUMNO.
2.- PRESENTAR Y “OFERTAR” GRUPALMENTE UN ESTADO Y SUS CARACTERÍSTICAS Y
LOGRAR “PREFERENCIA DEL VISITANTE”. ACTIVIDAD CON DURACIÓN MÁXIMA DE 40
MINUTOS.
“OFERTAR” SE REFIERE A
MENCIONAR Y DESCRIBIR A UN ESTADO Y SUS ELEMENTOS MÁS ATRAYENTES (EL MATERIAL
DE APOYO DEBE DE CONTENER LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: RESEÑA HISTÓRICA, UBICACIÓN, CLIMA, DESTINOS TURÍSTICOS, ATRACTIVOS,
GASTRONOMÍA, ARTESANÍAS. IMPORTANTE:
SE PUEDE ELEGIR HABLAR DE CIERTAS COSAS QUE SE CREAN MÁS ATRAYENTES, NO
NECESARIAMENTE DE TODA LA INFORMACIÓN PLASMADA EN EL MATERIAL DE APOYO) CON
EL OBJETIVO DE CONVENCER AL EXPECTADOR DE VIAJAR A DICHA ENTIDAD.
LA “OFERTA” SE REALIZARÁ DE
MANERA INDIVIDUAL.
EN UN DÍA SE “OFERTARÁN” SEIS
ESTADOS.
DICHA OFERTA SE REALIZARÁ EN EL
AULA DE CLASE A LOS ALUMNOS DE LA ASIGNATURA (ACOMODADOS EN 5 EQUIPOS DE 6 O 7
INTEGRANTES) QUIENES ELEGIRÁN DE COMÚN ACUERDO O POR MAYORIA EL DESTINO QUE LES
RESULTÓ MÁS AGRADABLE, ES DECIR, LA “PREFERENCIA DEL VISITANTE”. SÓLO PUEDE
ELEGIRSE UN DESTINO. PUEDE EXISTIR EMPATE.
LA “OFERTA” TENDRÁ UNA DURACIÓN
MÁXIMA DE 6 MINUTOS, CON EL FIN DE QUE LOS 5 EQUIPOS PUEDAN ESCUCHAR DICHA
INFORMACION. LAS “OFERTAS” TERMINAN 36 MINUTOS DE INICIADA LA OFERTA, CON EL
FIN DE PODER ELEGIR LA “PREFERENCIA DEL VISITANTE”.
LA FORMA DE “OFERTAR” QUEDA A
CREATIVIDAD DE CADA ALUMNO.
IMPORTANTE: LA INFORMACIÓN UTILIZADA PARA “OFERTAR” ES LA
MISMA QUE SE INCLUIRÁ EN EL LIBRO INFORMATIVO.
SE ENTREGARÁ A UN REPRESENTANTE
DE GRUPO EN DOS TANTOS LA INFORMACIÓN CON UN DISEÑO AGRADABLE E IMÁGENES EN HOJA
BLANCA TAMAÑO CARTA, IMPRESIÓN A COLOR, MARGEN DERECHO 3CM LOS DEMÁS MÁRGENES
2.5CM. NO LLEVARÁ DATOS DE IDENTIFICACIÓN NI LOGOTIPOS (ESA INFORMACIÓN IRÁ EN
LA PORTADA DEL LIBRO INFORMATIVO). SE ENTREGARÁ OTRA COPIA EN DIGITAL (NO
IMPRESO) AL PROFESOR (ARCHIVOS MODIFICABLES, NO PDF) FECHA DE ENTREGA FÍSICO: 19 DE ABRIL. FECHA DE ENTREGA DIGITAL: EL DÍA
QUE SE REALIZA LA PRESENTACIÓN DEL ESTADO EN CLASE. VÍA EMAIL.
3.- EXPONER TEMAS REFERENTES A LA UNIDAD. TIEMPO MÁXIMO DE EXPOSICIÓN:
40 MINUTOS.
CRITERIOS PARA EXPONER:
· PRESENTANDO
MATERIAL VISUAL
· CONTENIDO
(REFERENTE AL TEMA EXPUESTO, PRESENTACIÓN COMPLETA DEL TEMA O TEMAS)
· EXPOSICIÓN
DE TEMAS (CLARIDAD, NO LEER TODA LA EXPOSICIÓN EN DIAPOSITIVAS, DAR
CONCLUSIONES)
FECHAS Y TEMAS DE EXPOSICIÓN:
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TEMA:
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CONTENIDO A EXPONER
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FECHAS
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GEOGRAFÍA DE MÉXICO
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IDENTIFICAR EN UN MAPA DE
MÉXICO LOS ESTADOS QUE CONFORMAN LA REPÚBLICA MEXICANA. INCLUIR ALGUNA
ACTIVIDAD PARA PRACTICAR LA LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DE LAS ENTIDADES
FEDERATIVAS.
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5 DE MARZO
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DIVISIÓN REGIONAL DE MÉXICO DE TIPO FÍSICO, ECONÓMICO E
HISTÓRICO-CULTURAL.
1. REGIÓN DEL NORTE. 2.
REGIÓN DEL NOROESTE.3. REGIÓN DEL OCCIDENTE. 4. REGIÓN CENTRAL. 5. REGIÓN DEL
GOLFO. 6. REGIÓN DEL SUR. 7. REGIÓN DE LA PENÍNSULA DE YUCATÁN.
|
ESTADOS QUE COMPONEN CADA
REGIÓN, IDENTIFICANDO LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS RELEVANTES, DESTACANDO LOS GRUPOS ÉTNICOS QUE EN ELLAS
HABITAN.
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7 DE MARZO
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PROGRAMAS REGIONALES SECTUR
(ZONAS TURÍSTICAS DE MÉXICO):
PROGRAMA MÉXICO NORTE,
PROGRAMA MUNDO MAYA, PROGRAMA RUTA DE LOS DIOSES, PROGRAMA TESOROS
COLONIALES, PROGRAMA EN EL CORAZÓN DE MÉXICO. CENTROS DE PLAYA, PROGRAMA MAR
DE CORTÉS - BARRANCAS DEL COBRE, PROGRAMA PUEBLOS MÁGICOS.
|
ESTADOS QUE LOS COMPONEN (EN EL PROGRAMA PUEBLOS MÁGICOS
MENCIONAR SÓLO 5 PUEBLOS MÁGICOS DE 5
ESTADOS DIFERENTES, ADEMÁS DE SAN LUIS POTOSÍ CON SUS DOS PUEBLOS MÁGICOS),
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS, OBJETIVO, SEGMENTOS DE TURISMO QUE SE
PUEDEN REALIZAR.
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8 DE MARZO
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PATRIMONIOS CULTURALES Y
NATURALES DE LA HUMANIDAD EN MÉXICO
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DESCRIBIR BREVEMENTE QUÉ SON
Y EN DÓNDE SE ENCUENTRAN LOS PATRIMONIOS DE LA HUMANIDAD DE MÉXICO. MOSTRAR
IMÁGENES. EXPONER LOS MÁS REPRESENTATIVOS QUE PUEDAN PRESENTARSE EN 40
MINUTOS QUE DURA UNA EXPOSICIÓN
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16 - 17 DE ABRIL
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TODO MATERIAL DE EXPOSICIÓN SE ENTREGARÁ AL PROFESOR VÍA CORREO
ELECTRÓNICO Y/O SE SUBIRÁ AL GRUPO DE TURISMO EN FACEBOOK Y EN GROUPS LIVE PARA
COMPARTIR CON LOS COMPAÑEROS DE CLASE.
FECHAS DE “OFERTAR Y PROMOCIONAR” A UN ESTADO
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ESTADOS
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FECHA
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AGUASCALIENTES, BAJA CALIFORNIA, BAJA
CALIFORNIA SUR, CAMPECHE, CHIAPAS, CHIHUAHUA
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14 DE MARZO
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COAHUILA, COLIMA, DISTRITO FEDERAL,
DURANGO, ESTADO DE MÉXICO, GUANAJUATO
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15 DE MARZO
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GUERRERO, HIDALGO, JALISCO, MICHOACÁN,
MORELOS, NAYARIT
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19 DE MARZO
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NUEVO LEÓN, OAXACA, PUEBLA, QUERÉTARO,
QUINTANA ROO, SAN LUIS POTOSÍ
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20 DE MARZO
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SINALOA, SONORA, TABASCO, TAMAULIPAS,
TLAXCALA, VERACRUZ
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21 DE MARZO
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YUCATÁN, ZACATECAS, DISTRITO FEDERAL II,
QUINTANA ROO II, SAN LUIS POTOSÍ II
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22 DE MARZO
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JALISCO II, NUEVO LEÓN II, GUANAJUATO II,
VERACRUZ II, AGUASCALIENTES II
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27 DE MARZO
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5.- ASISTENCIA.
SIN FALTAS = 5%, UNA FALTA= 4%,
DOS FALTAS = 3%, TRES FALTAS= 2%
DERECHO A 3 INASISTENCIAS NO
JUSTIFICADAS Y 5 INASISTENCIAS JUSTIFICADAS.
4 INASISTENCIAS NO JUSTIFICADAS=
NO DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.
6 INASISTENCIAS JUSTIFICADAS = NO
DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.
LIMITE DE ENTRADA AL AULA: 15 MINUTOS DESPUES DE LA HORA DE CLASE.
FUENTES DE INFORMACIÓN
2. REGIONES DE MÉXICO. EN: http://oregon.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros_pdf/sso1_u3lecc2.pdf
3. INEGI. CUÉNTAME. INFORMACIÓN PARA NIÑOS Y NO TAN NIÑOS. TERRITORIO,
POBLACIÓN, ECONOMÍA DE MÉXICO. EN: HTTP://CUENTAME.INEGI.ORG.MX/
4. SÁNCHEZ NAVA, J. (2011). TESOROS DE MÉXICO: PATRIMONIO DE LOS 32
ESTADOS. MÉXICO: TRILLAS
5. PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD EN MÉXICO. EN: http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Patrimonio_de_la_Humanidad_en_M%C3%A9xico
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